Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.9 MB, 161 trang )
Bảng 1.11: Tổng hợp các hình thức liên kết trường đại học – doanh nghiệp từ các cơng trình nghiên cứu đã công bố
Mô tả
HK
Mô tả
Anh
Mô tả Các Mô tả 9 QG Định Châu Định Thái
nước
PT lượng Âu lượng Lan
PT
C.Âu
Định
tính
4
Dịch vụ kiểm nghiệm, hỗ trợ kỹ Anh
thuật, tiếp cận với trang thiết bị
chun dụng
Định tính Mỹ
Mơ tả
Anh
Mơ tả
9 QG Định Châu Định Thái
PT lượng Âu lượng Lan
C.Âu
Định
tính
5
Xây dựng hồ sơ danh mục tài sản Anh
SHTT
Định tính
6
Cấp giấy phép và chuyển giao các tài Anh
sản trí tuệ
Định tính
Phương pháp
đo lường
Định tính Mỹ
Nước nghiên
cứu
Chuyển giao, thương mại hố cơng Anh
nghệ và kết quả nghiên cứu
Phương pháp
đo lường
Định
tính
Nước nghiên
cứu
Mơ tả Các Mơ tả 9 QG Định Châu Định Thái
nước
PT lượng Âu lượng Lan
PT
C.Âu
Malaysia
Anh
Phương pháp
đo lường
Mô ta
Nước nghiên
cứu
HK
Phương pháp
đo lường
Mô tả
Nước nghiên
cứu
Mỹ
Nước nghiên
cứu
Phương pháp
đo lường
Định
tính
Phương pháp
đo lường
Mơ tả Các Mơ tả 9 QG Định Châu Định Thái
nước
PT lượng Âu lượng Lan
PT
C.Âu
Phương pháp
đo lường
Anh
Nước nghiên
cứu
Mô tả
Phương
pháp đo
lường
HK
Nước
nghiên cứu
Mơ tả
Malaysia
3
Định tính Mỹ
Malaysia
Nghiên cứu hợp tác giữa trường –
doanh nghiệp trong một chương trình
được hỗ trợ từ Nhà nước
Temsirripoj Aslan (2006) Eham (2008)
(2003)
Phương pháp
đo lường
2
OECD
(2002)
Nước nghiên
cứu
Các hoạt động nghiên cứu được ký Anh
hợp đồng với doanh nghiệp
Martin (2000) Polt & cộng
sự (2001a)
Nước nghiên
cứu
1
Vedovello
(1998)
Phương pháp
đo lường
Hình thức liên kết trường đại học –
doanh nghiệp
Chen (1992)
Nước nghiên
cứu
TT
Geisler &
Robenstein
(1989)
Malaysia
Howells (1986)
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Châu Định
Âu lượng
HK
9 QG Định Châu Định Thái
PT lượng Âu lượng Lan
C.Âu
Mơ tả
27
Định
tính
Sri
Định
Lanca tính
10
11
12
13
14 Các khố đào tạo nghề nghiệp/đào
tạo liên tục có cấp bằng
HK
Mơ tả
Mỹ
Mơ tả
HK
Mơ tả
Mơ tả
HK
Mơ tả
Mỹ
Mỹ
Mơ tả
Mỹ
Mơ tả
Mỹ
Mơ tả
Anh
Mỹ
Mơ tả
Anh
Mỹ
Mơ tả
Anh
28
Phương pháp
đo lường
Sri
Định
Lanca tính
9 QG Định Châu Định Thái
PT lượng Âu lượng Lan
C.Âu
Châu Định Thái
Âu lượng Lan
Định
tính
Sri
Định
Lanca tính
12 Mơ tả 9 QG Định Châu Định Thái
nước
PT lượng Âu lượng Lan
ĐPT
C.Âu
Mô tả 12 Mô tả 9 QG Định Châu Định Thái
nước
PT lượng Âu lượng Lan
ĐPT
C.Âu
Mô tả 12 Mô tả 9 QG Định Châu Định Thái
nước
PT lượng Âu lượng Lan
ĐPT
C.Âu
Định
tính
Nước nghiên
cứu
Phương pháp
đo lường
Định
tính
Nước nghiên
cứu
Định Châu Định Thái
lượng Âu lượng Lan
Mơ tả
Phương pháp
đo lường
Định
tính
Định
lượng
Nước nghiên
cứu
Định Châu Định Thái
lượng Âu lượng Lan
Các Mô tả 9 QG
nước
PT
PT
C.Âu
Các
9 QG
nước
PT
PT
C.Âu
12 Mô tả 9 QG
nước
PT
ĐPT
C.Âu
Châu Định
Âu lượng
Malaysi Malaysi
a
a
Mơ tả
Temsirripoj Aslan (2006) Eham (2008)
(2003)
Định
tính
Định tính
Định tính Mỹ
OECD
(2002)
Thái
Lan
Nước nghiên
cứu
Phương pháp
đo lường
Martin (2000) Polt & cộng
sự (2001a)
Nước nghiên
cứu
Phương pháp
đo lường
Phương pháp
đo lường
Nước nghiên
cứu
Phương pháp
đo lường
Nước nghiên
cứu
Phương pháp
đo lường
Nước nghiên
cứu
Vedovello
(1998)
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định
tính
Định
tính
Định
tính
Malaysi Malaysi Malaysi
a
a
a
9
Cung cấp cơ sở vật chất cho các công
viên khoa học (có địa điểm gần
khn viên trường)
Hình thành các vườn ươm (khơng
gian văn phòng, các dịch vụ cho các
cơng ty khởi nghiệp có trụ sở trong
khn viên trường)
Phòng thí nghiệm nghiên cứu của
doanh nghiệp trong khn viên
trường
Các phòng thí nghiệm của trường với
các trang thiết bị hiện đại tại doanh
nghiệp
Các hợp tác khơng chính tắc giữa cán
bộ của trường với các nghiên cứu
viên của doanh nghiệp
Các khoá đào tạo nghề nghiệp ngắn
hạn/đào tạo liên tục
Chen (1992)
Phương pháp
đo lường
8
Đầu tư chủ sở hữu bằng các ứng Anh
dụng tài sản SHTT
Hình thành các công ty spin-off từ Anh
các kết quả nghiên cứu của trường
Geisler &
Robenstein
(1989)
Nước nghiên
cứu
7
Hình thức liên kết trường đại học –
doanh nghiệp
Phương
pháp đo
lường
TT
Nước
nghiên cứu
Howells (1986)
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
18 Học viên cao học và nghiên cứu sinh
làm việc tại doanh nghiệp
Mỹ
Mơ tả
19 Các phòng thí nghiệm liên kết giữa
doanh nghiệp và trường
Mỹ
Mô tả
20 Sinh viên và cán bộ tham quan, thực
tập tại doanh nghiệp
Mỹ
Mô tả
21 Tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp
Anh
22 Tiếp cận tài liệu học thuật, báo cáo
chuyên ngành
23 Xây dựng chương trình đào tạo
Anh
Mô tả
HK
Mô tả
Anh
12 Mô tả
nước
ĐPT
Định Châu Định Thái
lượng Âu lượng Lan
Định
tính
Định Châu Định Thái
lượng Âu lượng Lan
Định
tính
Định Châu Định Thái
lượng Âu lượng Lan
Định
tính
Định
lượng
Thái
Lan
Định
tính
Thái
Lan
Thái
Lan
Thái
Lan
Định
tính
Định
tính
Định
tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Định Sri
Định
lượng Lanca tính
Nguồn: Tổng hợp của nghiên cứu sinh
29
Phương pháp
đo lường
Mơ tả
Định
tính
Nước nghiên
cứu
HK
Định Châu Định Thái
lượng Âu lượng Lan
Phương pháp
đo lường
Mơ tả
Định
tính
Malaysi Malaysi Mala Malaysi Nước nghiên
a
a
ysia
a
cứu
Định tính Mỹ
17 Cán bộ nghiên cứu của doanh nghiệp Anh
đảm nhiệm một vị trí tại trường
Định Châu Định Thái
lượng Âu lượng Lan
Malaysi Mala Mala Malaysi
a
ysia ysia
a
Mô tả
Phương pháp
đo lường
HK
Nước nghiên
cứu
Mơ tả
Temsirripoj Aslan (2006) Eham (2008)
(2003)
Phương pháp
đo lường
Định tính Mỹ
9 QG
PT
C.Âu
12 Mô tả 9 QG
nước
PT
ĐPT
C.Âu
12 Mô tả 9 QG
nước
PT
ĐPT
C.Âu
9 QG
PT
C.Âu
9 QG
PT
C.Âu
Mô tả 12 Mô tả 9 QG
nước
PT
ĐPT
C.Âu
Mô tả
OECD
(2002)
Nước nghiên
cứu
Mô tả
Phương pháp
đo lường
Anh
Martin (2000) Polt & cộng
sự (2001a)
Nước nghiên
cứu
Phương pháp
đo lường
Mô tả
Phương pháp
đo lường
HK
Nước nghiên
cứu
Mơ tả
15 Tài trợ/hỗ trợ tài chính cho sinh viên,
học viên sau đại học và nghiên cứu
sinh
16 Cácn bộ của trường đảm nhiệm một Anh
vị trí tại doanh nghiệp
Phương
pháp đo
lường
Mỹ
TT
Nước
nghiên cứu
Nước nghiên
cứu
Vedovello
(1998)
Phương pháp
đo lường
Chen (1992)
Nước nghiên
cứu
Hình thức liên kết trường đại học –
doanh nghiệp
Geisler &
Robenstein
(1989)
Nước nghiên
cứu
Phương pháp
đo lường
Howells (1986)
Như vậy có thể thấy, tại các quốc gia phát triển, hình thức liên kết giữa trường đại học –
doanh nghiệp đa dạng hơn và tập trung nhiều hơn vào các hoạt động nghiên cứu, đổi mới sáng
tạo và chuyển giao cơng nghệ. Trong khi đó, tại các nước đang phát triển, các hình thức hợp
tác chủ yếu tập trung nhiều hơn ở các hoạt động tuyển dụng sinh viên, tài trợ học bổng, tạo cơ
hội để giảng viên và sinh viên tham quan, thực tập và xây dựng chương trình đào tạo.
Bên cạnh đó, đa phần các cơng trình nghiên cứu trước đây khơng phân nhóm các hình
thức hợp tác trường đại học – doanh nghiệp theo những tiêu chí nhất định, do vậy khơng
mang tính hệ thống và dễ sai thiếu hoặc trùng lặp.
Về phương pháp đo lường, đa phần các nghiên cứu trước đây đều sử dụng phương pháp
mơ tả các hình thức liên kết hoặc đánh giá mức độ và tần suất hợp tác giữa trường đại học –
doanh nghiệp hoặc dựa trên thang đo định tính, đo lường gián tiếp qua mức độ nhận biết của
các đối tượng khảo sát (thường là cán bộ quản lý, giảng viên trong trường đại học và cán bộ
quản lý doanh nghiệp). Chỉ có các kết quả nghiên cứu của Polt & cộng sự (2001a), OECD
(2002) nghiên cứu liên kết trường đại học – doanh nghiệp tại Anh, Pháp và Aslan (2006)
nghiên cứu tại Malaysia là sử dụng các thang đo định lượng. Phương pháp đo lường định
lượng chỉ thực hiện được khi công tác thống kê số liệu được thực hiện tốt, cập nhật thường
xuyên và chính xác.
Do vậy, luận án giả định các hình thức liên kết trường đại học – doanh nghiệp diễn ra ở các
nước cũng được triển khai thực hiện tại Việt Nam. Tuy nhiên, mức độ và tần suất diễn ra có thể
khác, đồng thời cần nhóm các hình thức liên kết để việc nghiên cứu đảm bảo tính tồn diện.
1.2.3. Động cơ thúc đẩy việc thiết lập liên kết trường đại học – doanh nghiệp
Động cơ thường xuất phát từ những lợi ích mang lại cho các biên tham gia liên kết.
Các trường đại học và các doanh nghiệp thường xây dựng các mối quan hệ hợp tác vì nhận
thức được những lợi ích mang lại từ việc hợp tác (Mora-Valentin, 2000). Trong thực tế, động
cơ liên kết có thể có ảnh hưởng tới cách thức lựa chọn các hình thức liên kết của doanh
nghiệp và định hướng cho việc lựa chọn những giải pháp thúc đẩy hoạt động liên kết dựa trên
những mong muốn và nỗ lực thực hiện của các bên tham gia liên kết. Geisler & Rubenstein
(1989) đã tổng hợp những động cơ lợi ích của liên kết đối với cả trường đại học và doanh
nghiệp (Bảng 1.12).
30